新能源电池实习课程标准(新能源)-张志

修身养性身体好

四川职业技术学院

《新能源汽车电池及管理系统检修实习》

课  程  标  准

开课系部：  汽车技术学院  
课程编号：                   
编制日期：2021年9月5日

四川职业技术学院

《新能源汽车电池及管理系统检修实习》课程标准

课程名称：基础     学分：1
适用专业：新能源汽车检测与维修技术专业
1.前言
1.1 课程性质
《汽车新能源电池及管理系统检修实习》是新能源汽车检测与维修技术专业专业所配置的一门职业核心课程，是一门必修课。其功能在于培养学生具备从事汽车新能源技术方向的动力电池管理及维护方面的职业能力。本课程的目的是使学生通过本课程的学习，掌握汽车涉及的动力电池管理及维护方面的基本操作技能。培养学生具有良好的职业素质，树立了正确的职业观，以及培养学生高尚的职业道德，练就了高超的职业操作技能。使学生发挥特长，练就过硬的专业素质，在以后的职业道路上实现梦想，创造人生的价值。
1.2 课程设计理念
强调实用性，突出行业岗位实用能力培训，以岗位能力选择相关知识点、技
能点，形成理论与实践、知识与技能相统一的课程模式。打破传统科学教材的“三段式”课程设置模式，把知识、技能、态度贯穿于各项目训练系统中，通过情景、过程、类比、模拟等教学模式提高学生的“德、技、力”综合能力。
1.3 课程设计思路
本课程对新能源汽车电池及管理系统机电维修工在生产岗位所具备的知识和技能要求，进行归纳总结，将教学内容划分为若干个教学项目，各教学项目又以工作结构为框架，以工作过程为基础，以工作任务为切入点，课程采用情境化、理实一体化的教学形式，学习内容与实践结合紧密，由简单到复杂、从单一到综合，符合学习规律。在完成课程的学习后，能够掌握并提升新能源汽车电池及管理系统机电维修工能力。
2．课程目标
    通过任务引领的项目活动，使学生具备本专业高素质技术工作者所必需的
基本知识技能。同时培养学生专业兴趣，增强团结协作的能力，促进学生职业素
养的养成，为培养高素质汽车售后服务专门人才奠定良好基础。
1. 知识目标
(1)了解新能源动力电池与能量管理应用基础理论知识;
(2)熟悉各种电池的结构和功能特征；
(3)掌握动力电池组的拆装过程；
(4)掌握电池管理系统的拆装理论基础；
2.技能目标
(1)能对电源系统进行安装与调试；
(2)能对电源系统进行故障诊断与分析；
(3)能排除常见故障。
3.素质目标
(1)具有沟通和协调能力；
(2)具有集体意识、团队合作,质量意识及社会责任心；
(3)培养学生职业道德及劳动素养能力；
(4)培养学生谋生的技能。
3.课程标准
3.1 教学内容选取依据
根据新能源汽车维修企业发展需要和保证职业岗位实际工作任务所需要的知识、能力、素质要求，选取教学内容，并为学生可持续发展奠定良好的基础。
3.2教学内容组织与安排

项目	学习任务	教学内容	知识点	技能点	重点、难点	教学目标	教学形式建议	学时
高压安全操 作与工具使 用	任务一高压安全操作规范	电动汽车 高压安全操作 规范及应急处 理	1、触电的基本知识和急救方法； 2、新能源汽车应急处理方法。	1、能严格按照高压安全操作规范进行高压故障检测； 2、能够正确、及时执行触电事故的处理 与急救。	严格按照高压安全操作规范进行高压故障检测	1、了解触电的基本知识和急救方法； 2、掌握新能源汽车应急处理方法。 3、严格按照高压安全操作规范进行高压故障检测	多媒体演示 引导教学法 案例教学 任务驱动	5
	任务二高压安全 防护装备和操作工具的使用	高压安全 防护装备和操作工具的使用	1、安全防护装备和绝缘拆装工具的 种类、性能及使用方法2、新能源汽车检测仪表和故障诊断 仪的种类、性能及使用方法	正确使用安全防护装备、绝缘拆装工具、新能源汽车检测仪表、新能源汽车故 障诊断仪器	重点：正确使用安全防护装备、绝缘拆装工具、新能源汽车检测仪表、新能源汽车故 障诊断仪器	能够正确使用安全防护装备、绝缘拆装工具、新能源汽车检测仪表、新能源汽车故障诊断仪器等工具设备	多媒体演示 引导教学法 案例教学 任务驱动	5
动力电池的 保养维护及 故障检测	任务三动力电池常规保养及动力电池周期性强制保养作业	动力电池常规保养及动力电池周期性强制保养作业	能按照日常保养、一级保养、重点维护的保养内容、操作方法进行动力电池常规保养及动力电池周期性强制保养	日常保养、一级保养、重点维护的保养内容、操作方法、注意事项	重点：日常保养的内容、操作方法、注意事项 难点：解决常见故障	1、了解动力电池的日常 保养要求和注意事项； 2、掌握动力电池的日常 保养方法。 3、能够对动力电池进行 日常的保养； 4、能够对动力电池电源 管理系统进行检查。	多媒体演示 引导教学法 案例教学 任务驱动 现场演示 实操训练	5
	任务四 动力电池的更换与开盖维修	1动力电池与车身分离操作流程与规范； 2动力电池与车身安装操作流程与规范； 3电池包拆装操作流程与规范	1、动力电池的更换方法2、动力电池的开盖维修方法；	1、能够对动力电池进行更换； 2、能够对动力电池开盖维修	重点：1、动力电池进行更换； 难点：能够对动力电池开盖检测维修	1、掌握动力电池的更换方法； 2、掌握动力电池的开盖维修方法。 3、能够对动力电池进行更换； 4、能够对动力电池开盖维修。	多媒体演示 引导教学法 案例教学 任务驱动 现场演示 实操训练	5
	任务五 动力电池包相关器件维修	1、BMS从板更换； 2、加热继电器更换； 3、低压航插头更换安装； 4、熔断芯更换安装；	1、BMS从板更换安装操作流程及规范； 2加热继电器更换操作流程及规范； 3低压航插头更换安装操作流程及规范； 4熔断芯更换安装操作流程及规范	1、能够正确对BMS从板更换； 2加热继电器更换； 3低压航插头更换安装； 4、熔断芯更换安装	重点：正确对BMS从板更换 难点：电池包电子元件的更换安装安装	掌握BMS从板更换安装操作流程及规范、加热继电器更换操作流程及规范、低压航插头更换安装操作流程及规范、熔断芯更换安装操作流程及规范并能正确操作	多媒体演示 引导教学法 案例教学 任务驱动 现场演示 实操训练	5
合计								25

4 教学条件
4.1 教师要求
（1）从事本课程教学的教师，具备双师型教师；
（2）本课程主要由校内专任教师完成。
4.2 教学硬件设施及配备
视频展示系统；多媒体教学系统；
新能源实训室、电气技术实验室、汽车整车电器实训室等。

实训室	设备名称	用途	单位	基本配置	使用范围（职业鉴定项目）
新能源汽车整 车实训室	拆装工具	多课程 使用	套	世达维修工具 150 件套装等	新能源汽车技术专业及技能培训考核
	举升机	多课程 使用	台	6	新能源汽车技术专业及技能培训考核
	新能源汽车实训整车	多课程 使用	辆	10	新能源汽车技术专业及技能培训考核
新能源汽车动 力电池实训室	动力电池示教台	多课程 使用	台	动力电池仿真实训台 6	新能源汽车技术专业及技能培训考核
	动力电池包	多课程 使用	台	北汽新能源 比亚迪新能源 吉利新能源等	新能源汽车技术专业及技能培训考核

2.教学材料：教材、参考书、教学课件、实验指导书。

4.3 教材及参考资料
《新能源汽车电池及管理系统检修》出版日期： 2019-02-14
职业教育新能源汽车专业“十三五”规划教材
主编： 李健平 吴金华 副主编 徐利强 李学友
参考书目：《新能源汽车动力电池技术》 北京大学出版社 主编：麻友良
4.4 教学组织
采取采用“教、学、做”一体的直观方法，以学生和项目学习为主体，教师指导为辅助，最大限度的提高学生主动学习的能力、动手能力。
4.5教学方法
引导法、演示法、角色转换法、提问法等
5 教学考试与评价
（1）实训态度及劳动纪律（30%）（具体列出考核细则）

考核依据	考核标准	分值
劳动态度和纪律出勤 (10分)	（1）态度认真、虚心好学、埋头苦干； （2）注意记笔记总结、展现良好的职业素养； （3）认真学习、不迟到、早退，旷工成绩为D等	A等	10分
		B等	7分
		C等	5分
		D等	0分
安全文明生产 （10分）	规范着装，安全文明操作，严格遵守实验室制度； 操作规范，实训场地整洁卫生； （3）出现安全事故，设备或设施损坏，成绩为D等	A等	10分
		B等	7分
		C等	5分
		D等	0分
团队合作生产 （10分）	操作过程中能否和队友良好的互动与配合 通过团队合作完整反映拆装过程，步骤粗细是否得当； 通过团队合作解决实际问题。	A等	10分
		B等	7分
		C等	5分
		D等	0分

（2）操作能力及实训效果（40%）

编号	实训项目	考核标准（考核点）	分值		所占比重
1	任务一 高压安全操作规范	高压安全应急处 理	20	20%
2	任务二 高压安全防护装备和操作工具的使用	高压安全防护装备使用	20		20%
3	任务三 动力电池常规保养及动力电池周期性强制保养作业	动力电池日常保养	20		20%
4	任务四 动力电池的更换与开盖维修	动力电池的更换操作	20		20%
5	任务五 动力电池包相关器件维修	BMS从板的更换安装操作	20		20%

（3）实训报告（实训总结）（30%）
实训总结应从思想政治素养，安全文明生产素养，业务能力素养，核心技能点展开逐一的学习过程反思。实训报告的字体要求工整，撰写思路清晰。
6.实施建议
（一）教学建议
建议本实训课程采用多媒体理实一体化教学模式进行教学。在教学过程中多采用多媒体演示或实物展示，便于学生掌握各系统的结构和工作原理，特别是对电子控制电路的学习；在实训过程中，学生进行分组练习，每组安排4～6人，同时设置4～6个工位，组内学生分工位练习，并进行一次轮换，这样便于培养团队协作精神。
（二）教学手段及方法
（1）充分利用资源库等教学资源，注重生产性实训环境的营造和校企育人环境的应用，提高教学效率和效果。教学班人数不得大于40人。
（2）教学现场配备相关设备使用手册或电子资源终端。
（3）根据课程内容和学生特点，灵活运用示范教学、小组合作等多种教学方法以及运用信息技术等教学手段引导学生积极思考、乐于实践，提高教学效果。
（三）课程实训技术手册的开发与利用建议
（1）注重实操标准和实操指导书的开发和应用。
（2）利用教学硬软资源创设形象生动的工作情景，激发学生的学习兴趣，促进学生对知识的理解和掌握。
（3）围绕课程标准要求，结合职业资格考核，注重实训中心的建设，兼顾教学与培训。
（4）产学合作开发实操课程资源，充分利用企业实训基地，加强产学合作，满足学生的实习需求，提供就业机会。开发相关的学习辅导书、使用说明书、网络资源。

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考核评价机制：为了确保培训效果，培训机构需要建立健全的考核评价机制。通过考试、实操考核等方式对学员的学习情况进行评估，并根据评估结果调整教学方法和内容，以达到最佳的教学效果。

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合作伙伴关系：与汽车行业内的企业或机构建立良好的合作关系，可以帮助创业者获取必要的资源和支持，如技术支持、资金投入等。同时，合作伙伴也可以提供有价值的行业经验和发展建议。

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结合理论知识和实践技能，为学生日后从事汽车服务工作提供全面的知识和技术支持。